Les troubles de l'apprentissage sont des conditions qui affectent la manière dont une personne acquiert, retient, comprend, organise ou utilise des informations.

Ces troubles peuvent interférer avec la lecture, l'écriture, les mathématiques, la compréhension de l'écrit, la coordination motrice, ou d'autres compétences académiques et cognitives.

Il est important de noter que les troubles de l'apprentissage ne sont pas le résultat d'un manque d'intelligence, de motivation, ou d'une vision déficiente, mais plutôt d'une manière différente de traiter l'information par le cerveau.

Voici quelques-uns des troubles de l'apprentissage les plus courants :

Dyslexie : La dyslexie est un trouble de la lecture qui peut affecter la reconnaissance des mots, la compréhension de la lecture, et la fluidité de la lecture. Les personnes atteintes de dyslexie peuvent avoir des difficultés à déchiffrer les mots, à reconnaître les sons des lettres, ou à orthographier correctement.

yslexie est fréquemment liée au Réflexe La dTonique Asymétrique du cou (RTAC), mais d’autres réflexes peuvent également intervenir comme le réflexe de MORO, le Réflexe Tonique Symétrique du Cou (RTSC). Les compétences en lecture sont plus fluide et plus aisés lors de l’intégration de ces réflexes.

Dyscalculie : La dyscalculie concerne les difficultés dans le domaine des mathématiques. Les personnes atteintes de dyscalculie peuvent avoir des problèmes avec la compréhension des concepts mathématiques, la résolution de problèmes mathématiques, ou la mémorisation des tables de multiplication.

En réalisant un travail d'intégration sur le RTL (Réflexe Tonique Labyrinthique) et sur le RTAC (Réflexe Tonique Asymétrique), les enfants augmentent les performances en calcul mental, en calcul et leur mémoire à court terme.

L’enfant comprend aussi mieux l’espace de sa feuille et arrive mieux à poser les opérations en colonne.

Dysgraphie : La dysgraphie est un trouble de l'écriture qui peut affecter la coordination motrice fine nécessaire à l'écriture manuscrite. Cela peut se traduire par une écriture illisible, des problèmes d'espacement des mots, et des difficultés à organiser les idées par écrit.

Les réflexes qui peuvent en cause sont le Réflexe Tonique Asymétrique du cou (RTAC), Aggrippement palmaire, le Babkin et réflexes de traction des mains.

Trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA-TDAH) : Le trouble du déficit de l'attention (TDA) et le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) sont des troubles neurologiques qui peuvent avoir un impact sur le fonctionnement du cerveau, y compris sur certaines régions du tronc cérébral.

Le tronc cérébral est la partie du cerveau située à la base, reliée à la moelle épinière. Il régule des fonctions vitales telles que la respiration, la fréquence cardiaque, la pression sanguine, et est également impliqué dans des fonctions plus complexes, comme la régulation de l'attention et du sommeil.

Dans le cas du TDA et du TDAH, les recherches montrent que certaines zones du cerveau notamment le tronc cérébral, peuvent présenter des différences structurelles et fonctionnelles par rapport à ceux qui n'ont pas ces troubles.

Les personnes détectées TDA-TDAH peuvent avoir des difficultés à se concentrer, à rester attentif, et à contrôler les impulsions. Cela peut influencer les performances académiques et sociales.

Différentes approches peuvent être proposées :

- soit en passant par l'intégration des réflexes : le spinal de Galant, le RTL (Réflexe Tonique Labyrinthique) et RTSC (Réflexe Tonique Symétrique du Cou),

- soit en proposant un protocole basé sur les mouvements passifs ce qui va stimuler le tronc cérébral.

Trouble de la mémoire de travail : Le trouble de la mémoire de travail est un problème lié à la mémoire à court terme, particulièrement à la capacité de maintenir et de manipuler temporairement des informations nécessaires pour effectuer des tâches cognitives. La mémoire de travail est essentielle pour des activités quotidiennes telles que la résolution de problèmes, la compréhension de la lecture, et la réalisation de plusieurs tâches.

Voici quelques caractéristiques courantes du trouble de la mémoire de travail :

• Difficulté à se souvenir des informations récemment apprises ou à court terme,
• Problèmes pour suivre des instructions complexes,
• Besoin de plus de temps pour compléter des tâches cognitives,
• Difficultés à organiser et à planifier des activités,
• Oubli fréquent d'informations importantes.

Les causes du trouble de la mémoire de travail peuvent varier. Il peut être associé à des conditions médicales sous-jacentes telles que le TDAH, des lésions cérébrales traumatiques, des troubles neurologiques, ou des troubles psychiatriques. Les facteurs génétiques peuvent également jouer un rôle.

Dans l'approche RMTI, en intégrant le le spinal de Galant, le RTL (Réflexe Tonique Labyrinthique) peuvent aider et accompagner l'amélioration de ce trouble.